Freistunden und Aufenthaltsräume - Kalt, laut, dreckig

In der Oberstufe hat man viele Freistunden. Sehr viele sogar.
Manche einfach auf Grund der gewählten Fächer und auf Grund des Stundenplans - noch mehr wegen ausfallenden Stunden.
In der Mittelstufe noch gehasst, sind Freistunden in der Oberstufe geradezu lebensnotwendig. Wir haben relativ viel Nachmittagsunterricht, nehmen oder geben Nachhilfe und wenn man dann noch mit Bus oder Zug nach Hause fahren muss, bleibt nach der Schule nur noch wenig Zeit fürs Lernen und Hausaufgabenmachen. Freistunden kommen da sehr gelegen - wenn es eine Möglichkeit gäbe in Ruhe zu arbeiten.

In meiner Schule ist die Aula offen gebaut. Das ganze Gebäude ist zweistöckig, aber offen. Im Prinzip ein einziger riesiger Raum, von dem alle Klassenzimmer abgehen. Die Aula, in der wir unsere Freistunden verbringen, ist daher einfach eine freie Fläche mit Stühlen und Tischen, die nach oben über alle Stockwerke offen ist. Am Anfang und am Ende befinden sich die beiden Haupteingänge.
Auch wenn man sich die tatsächliche Situation nicht so genau vorstellen kann, kann man sich die groben Umstände sicher denken. Ein sehr, sehr großer, offener Raum, ohne Heizungen mit hochfrequentierten Eingängen auf beiden Seiten. Genau - schweinekalt.
An den Vormittagen ist es zumindest nur kalt - wobei man, wenn man selbst in Winterjacke und Schal noch friert, nicht besonders gut arbeiten kann. In den Stunden in dehnen die meisten Schüler Mittagspause haben, kommt der krasse Lärmpegel und der Platzmangel hinzu:
Fünft- und Sechstklässler die brüllend und kreischend Fangi mit Abklatschen spielen und das allgemeine Reden und Lachen. Dazu kommt, dass es nicht genügend Tische und Stühle gibt. Meistens stapeln wir unsere Schultaschen in der Tischmitte, und alle die keinen Stuhl mehr abbekommen haben, setzten sich auf die Tischkannten. Wer jetzt noch daran denkt irgendwelche Hausaufgaben zu machen oder Vokabeln zu lernen, kann es gleich vergessen.

Ob es einen Aufenthaltsraum für die Kursstufe gibt? Ja den gibt es. Er ist allerdings mit zehn Schülern schon gut gefüllt, im Prinzip nicht möbliert und komplett versifft.
Einen zweiten Raum, der uns ganz am Anfang des Schuljahres noch zur Verfügung stand ist jetzt wegen Renovierung geschlossen.
Unsere Schulleitung stellt sich das so vor: Ein Raum mit 8 Computerarbeitsplätzen, und vier bis fünf weiteren Arbeitsplätzen, der von den ca. 300 Schülern der Oberstufe(10+K1+K2) genutzt werden soll.(kommt mir bisschen eng vor) Dazu ein Regal mit den wichtigsten Büchern zum nachschlagen und ELTERNAUFSICHT!!!!!!!!!!

Natürlich wurden wir nicht gefragt - ich meine es ist ja auch komplett unlogisch, die Schüler die den Raum nutzten sollen, zu fragen welche Bedürfnisse er erfüllen muss.

Wir brauchen keine 8 Computerarbeitsplätze - unsere Präsentationen und Facharbeiten schreiben wie nie in der Schule. Und wir brachen ganz bestimmt keine Elternaufsicht.(Damit wir keine Bücher klauen)
Was wir wirklich brauchen ist ein Raum der einigermaßen warm und ruhig ist - ausreichen Tische und Stühle reinstellen und schon wären wir wunschlos glücklich und könnten die Freistunden auch wirklich zum arbeiten nutzten.

Aber wie gesagt - uns fragt ja keiner.

Der Raum ist inzwischen fertig umgebaut - ein Schreiner hat in Handarbeit für ein irres Geld die Tische für die Computer und das Bücherregal perfekt eingepasst - es ist nie Geld für irgendwas da, aber wenn man schon mal anfängt welches auszugeben, dann auch so, dass es sich lohnt.
Abgesehen davon, dass ungestörte Unterhaltungen praktisch unmöglich sind, wenn die ganze Zeit ein Erwachsenere mit dabei ist, könnte man die Situation noch hinnehmen, wenn man nur ein ruhiges, warmes Plätzchen hätte - haben wir aber nicht.

Die Computer fehlen - es war zu Beginn der Renovierungsarbeiten noch nicht klar woher die finanziellen Mittel für die Computer kommen sollen und anscheinen war eine Einigung bis heute nicht möglich.

Da wir Schüler überhaupt keinen Wert auf die Computer legen, wären wir super froh, wenn wir den Raum einfach so nutzen könnten - aber Pustekuchen. Es ist bis heute geschlossen und lacht uns mit seinen teuren, perfekt eingepassten, bis heute unbenutzten Tischen aus, wenn wir uns auf den Weg in die kalte, zugige und laute Aula machen.

Herr XY - mein heiß geliebter Deutschlehrer - hat vor ein paar Wochen dann folgende glorreiche Sätze losgelassen:
"Neee - also des kanns doch einfach nicht sein. Ich empfinde es einfach als Zumutung, dass ich nach mehreren Stunden Unterricht noch Aula-Aufsicht habe. Es herrscht ein unzumutbarer Lärmpegel, dafür hat man einfach keinen Nerv - und danach soll man noch unterrichten"
 
ACH WAS!?! Der Lärmpegel ist also eine Zumutung. Er sieht sich nicht im Stande nach einer Stunde in solch einer Atmosphäre noch zu unterrichten. ER hat nur einmal die Woche Aula-Aufsicht. Wir Schüler verbringen alle unsere Mittagspausen und Freistunden in so einer Atmosphäre. Das Lehrerzimmer ist dagegen warm wie ein Backofen - ist wirklich so. An der ganzen Längsseite sind Heizungen angebracht, die auf Hochthuren laufen. Es ist einfach frustrierend - an allen Ecken und Enden kommt man sich als Schüler abgewertet und herabgesetzt vor - alles in allem müssen wir so viele Kleinigkeiten ertragen, dass es einen irgendwann anfrisst.
Besonders frustriert hat mich folgender Dialog mit unserer neuen Rektorin: (Sie machte gerade Unterrichtsbesuche um sich uns allen vorzustellen)

Ich: "Aber Frau Direktorion, wenn der eine Aufenthaltsraum renoviert wird, dann haben wir ja nur noch den kleinen und der ist total versifft und so klein, dass man darin praktisch nicht arbeiten kann"

Frau Direktor: "Ja das ist mir durchaus bewusst. Der Oberstufenraum ist in einem katastrophalen Zustand - aber wir haben im Moment einfach nicht die Mittel etwas zu verändern. Ich habe den Kollegen zuerst ein drittes Kopiergerät versprochen. Das war ein schon lange geäußertes Bedürfnis und das ist jetzt erstmal zuerst dran. Aber ich weis, dass das kein dauerhaft tragbarer Zustand ist."

Da ist sie wieder - die Geisel des deutschen Schulsystems - Geld. Gymnasiallehrer werden mit Prämien und Extrazahlungen an Gemeinschaftsschulen abgeworben, aber es ist kein Geld für Kopierer UND akzeptable Aufenthaltsräume da.

Das Bildung unserem Staat ja ach so wichtig ist, ist ein schlechter Witz. Finanzielle Vernachlässigung und die damit verbundenen personellen Extremsituationen sind die Hauptursache für all die Missstände unter dehnen Schüler wie Lehrer leiden.






 

Referendare - ein Leidensbericht

In meinem letzten Post bekamt ihr relativ unkommentiert die Ergüsse meines Deutschlehrers zu lesen (KLICK -zum Nachlesen) . Solche Ausbrüche sind in seinem Unterricht absolut kein Einzelfall, auch wenn sie selten so heftig, sind, dass sie mir noch Monate später im Gedächtnis bleiben. Es ist natürlich klar, dass Herr XY unter gewaltigem Berufsfrust und Resignation leidet - ein Phänomen, dass uns Schülern erschreckend oft begegnet. 
Wir müssen uns mit immer mehr inkompetenten , frustrierten Lehrern herumschlagen. Daher ist Herr XY´s Verhalten nicht sooo außergewöhnlich. Hinzu kommen noch die Horden an Referendaren, die völlig ohne Aufsicht oder Kontrolle auf uns losgelassen werden. 

Letztes Jahr unterrichtete uns ein wirklich grottenschlechter Lateinreferendar. (zusätzlich zu der alptraumhaften Englischreferendarin, dem ängstlichen Politikreferendar und der noch schlimmeren Kurzzeitreferendarin die wir zusätzlich in Latein hatten. Sie war so schrecklich, dass wir uns plötzlich in der völlig unvorstellbaren Situation befanden, uns unseren Langzeit-Referendar zurück zu wünschen.)  Schon nach kurzer Zeit war unserer Klasse klar, dass unser neuer Lehrer in Ausbildung absolut inkompetent war. Wir beschwerten uns bei unserem ehemaligen Lateinlehrer:  

Ich + meine Freundin:

 "Herr Soundso; Herr BlaBlaBla den wir als Referendar in Latein haben - Wir haben einfach das Gefühl, dass er ein schlechter Lehrer ist und uns überhaupt nichts beibringt und wir haben Angst, dass wir nichts lernen und Latein dann in der Kursstufe nicht wählen können." (haben wir dann trotzdem gemacht – obwohl wir erstmal ganz schöne Lücken auffüllen mussten) 

Herr Soundso:

"Ja das kann schon sein. Das ist sogar ziemlich wahrscheinlich so. Aber da kann ich jetzt natürlich auch nichts machen. Ich kann höchstens versuchen ihn mal darauf anzusprechen." 

Das wirklich kranke an der Situation ist aber, dass er es mit 4,0 nur mit ach und krach durch die Lehrprobe schaffte. Er sagte uns selbst, dass es sehr unwahrscheinlich ist, dass ihn irgendeine Schule mit solch einer Note einstellt, da freie Lehrerstellen natürlich an den Referendar mit der besten Note vergeben werden. ALSO: Nur nochmal zum Realisieren: Ein Referendar, der so schlecht ist, dass ihn keine Schule als Lehrer einstellen würde, wird trotzdem erstmal ein Jahr ohne jegliche Kontrolle auf eine 10. Klasse losgelassen!!!!!!! 

Falls diese Situation ein Einzelfall gewesen wäre, würde ich mich vielleicht nicht so ärgern. Aber besonders in den letzten drei Jahren hatte ich so viele Referendare, die alle dauerhaft unterrichtet haben - und sie alle waren wirklich traurige Jammergestalten. Inkompetent, ängstlich, unsicher und um das auszugleichen meistens noch ziemlich aggressiv. Irgendwann ist es einfach genug. 

Ab einem gewissen Punkt hat selbst der desinteressiertestes Letzebankschläfer die Nase voll. Will heißen: Wir beschwerten uns alle bei unserer Klassenlehrerin. Sie zeigte viel Verständnis und meinte, sie fände es auch unmöglich wie viele Referendare auf uns losgelassen werden. Ändern konnte sie an der Situation natürlich trotzdem nichts. Angelblich liegt es daran, dass Referendare eine Oberstufenklasse unterrichten müssen, in den abiturrelevanten Jahren der Kursstufe aber nicht zugelassen sind. Da bleibt halt nur noch die zehnte Klasse.

Leider wurde jede Hoffnung auf eine Referendarfreie Kursstufe zerstört. Letztens hat unser Mathelehrer in den entscheidenden zwei Wochen vor der Klausur (so heißen Klassenarbeiten in der Kursstufe) eine wirklich ganz schreckliche Frau auf uns losgelassen. Ich sage nur so viel: Sie war eines dieser ängstlich, überfordert-aggressiven Exemplaren, die von uns Schülern wegen ihrem labilen, unkalkulierbaren Verhalten besonders gefürchtet werden. Verstanden haben wir bei ihr natürlich auch nichts, und die Arbeit mit einem Schnitt von 4,8 Punkten (entspricht der Note 4 - ) kollektiv in den Sand gesetzt. 

Als Schüler weiß man spätestens beim dritten oder vierten Exemplar dieser Sorte, dass Winderstand zwecklos ist. Alles was gegen den völlig resignierten und verzweifelten Nervenzusammenbruch hilft ist abschalten und verdrängen. 

Wenn all das irgendwann nicht mehr hilft und dein gesamter Freundeskreis schon genauso abgestumpft und genervt ist wie du selbst und deine Eltern die endlosen immer gleichen Geschichten von schlechtem Unterricht, völlig irrwitzig gestalteten Klassenarbeiten und pädagogischer Überforderung nicht mehr hören können, dann kann man es auch aufschreiben und ins Internet stellen.
In der Hoffnung, dass in der Diskussion um unser Bildungssystem endlich auch mal die Frage nach der tatsächlichen Situation der Schüler gestellt wird.

Im Klassenzimmer: Lehrerpflichten

Vorneweg:

Ich besuche inzwischen die Kursstufe, keine Klassenverbände mehr. Unsere Deutschlehrer sind jetzt unserer Tutoren - sie sollen den Klassenlehrer ersetzten.  

Der folgende Monolog entstand aus der Diskussion heraus, ob ein Schüler das Recht hat, eine Klausur nachzuschreiben.
Unser Deutschlehrer hatte gerade verkündet, dass er nie jemanden nachschreiben lassen würde. Da wir in seinem Unterricht fast nie etwas aufschreiben und noch NIE einen Text geschrieben haben, wie wir in ihn den Arbeiten schreiben müssen, war ich verärgert. Wir bekommen außerhalb der Arbeiten keinerlei Rückmeldung zu unserem Schreibstiel und ich fand es unfair, dass er uns nur weil wir krank sind die einzige Verbesserungsmöglichkeit, die wir auf Grund seinen Unterrichts haben, verweigert.

Er reagierte ziemlich gemein und trotzig:  

Ich:

"Aber Herr XY. - wir schreiben ja im Unterricht nichts - die Arbeit ist die einzige Rückmeldung die wir kriegen. Was ist wenn jemand die Arbeit nachschreiben will?" 

Herr XY.:

"NEIN - Nein ich lass ihn nicht nachschreiben. Er hat sich ordnungsgemäß entschuldigt und es liegt im Ermessen des Lehrers ob er nachschreiben lässt - und ich sehe nicht ein, warum ich mir die Arbeit machen soll.
Eine neue Deutscharbeit zu kreieren kostet mich 5 Stunden und ich sehe es einfach nicht ein. Es wird sowieso viel zu viel Mehrarbeit von Lehrern verlang (...)
Handwerker verlangen auch 85€ die Stunde. Also sagen wir ich verlange 100€ pro Stunde, weil ich Akademiker bin, ja das gestehe ich mir zu. Ich bin einfach höher qualifiziert, ich habe studiert. Sagen wir ich mach einen Sonderpreis von 400€. Jan(der Schüler der die Arbeit verpasst hatte)* wenn du so viel Geld hast, dann mach ich dir die Arbeit sofort (...).
Es kann keiner was für Krankheit und ich sehe nicht ein warum ich mir die Arbeit machen soll"
Besonders der letzte Satz entzieht sich völlig meinem Verständnis. Ich kann nur vermuten, dass er meint, dass er nicht darunter leiden müsste wenn wir krank sind. ABER VEDAMMT -dass kann man doch auch umdrehen. Wir können doch auch nichts dafür wenn wir krankt sind. Er ist immerhin unser Tutor. Er sollte doch wollen, dass wir gut auf das Abitur vorbereitet sind. Gerade in einem Unterricht in dem wir nie Texte schreiben (HALLO - ES IST DEUTSCH) sind die Arbeiten die einzige Rückmeldung die wir kriegen.

Aber es geht noch weiter... 

Maria*:

"Und wenn irgendwann keiner mehr zu den Arbeiten kommt?"  

Herr XY:

"Das ist doch nicht mein Problem. Leuts, ihr wollt das Abitur machen. Ihr wollt den höchsten Bildungsabschluss den Deutschland zu bieten hat. Ihr müsst liefern, ihr müsst euch reinhängen. Ich habe mein Abitur schon, ihr wollt es noch. Ich sehe nicht ein, warum ich mir (...) noch die Arbeit machen soll. Ich verstehe auch nicht warum ihr jetzt solche Gesichter macht" - Wir waren alle völlig sprachlos. Ich für meinen Teil habe noch nie so direkt ins Gesicht gesagt bekommen, wie egal ich einem Lehrer bin. (Nicht dass es nicht genug subtilere Methoden gäbe, das Schüler spüren zu lassen) - "Ich versteh auch nicht warum ihr jetzt solche Gesichter macht und so still sein. Leuts, dass ist eure Bringschuld - ihr müsst liefern - nicht ich. Ich sehe das generell nicht ein, Lehrer sind genauso Akademiker wie Ärzte und Anwälte und trotzdem ist der Beruf des Lehrers der am wenigsten angesehenste in der Hierarchie der akademischen Berufe. Lehrer sind sowieso immer die dummen. Einerseits wird verlangt, dass die Pädagogen, Vorbilder und womöglich noch Erzieher sind und trotzdem sind sie immer die Faulen und die Dummen. Und dann heißt es wieder: `Du bist Pädagoge du musst das machen` NEIN - NEIN ich muss gar nichts. Der neue Bildungsplan der ab 2016 greift ist sowieso total auf Eigenverantwortung ausgelegt. Ihr seid diejenigen die liefern müssen, ihr sei diejenigen die hier etwas erreichen wollt." 

Ich will nicht zu viel dazu sagen, dass würde den Rahmen eines Post sprengen. Nur so viel: Eigenverantwortung schön und gut - aber so wie er redet, könnte man auch einen Baumsumpf auf Lehrerpult stellen und den unterrichten lassen.  
Es ist einfach grausam, Schülern so eiskalt zu vermitteln wie egal sie einem sind. Es frustriert mich und macht mich gleichzeitig traurig.  

Ich mag Herr XY nicht besonders. Das hat neben den obigen Aussagen noch eine Vielzahl von Gründen - trotzdem tut er mir leid. Er ist das typische Beispiel eines Lehrers der so frustriert und verbittert ist, das er einfach nur seine Stunden absitzt und hin und wieder seinen Frust an seinen Schülern auslässt.  

In einem meiner nächsten Posts werde ich sicher nochmal genauer auf seine Aussagen eingehen.
 

* Ich habe natürlich keine echten Namen verwendet. Der Post basiert auf dem Mitschrieb der Aussagen meines Lehrers aus einer Deutschstunde am 11.12.2014
 

Schüleralltag - und warum es diesen Blog gibt

Hallo Internet,

hallo all ihr potentiellen Leser, Fans, Hater, Suchende und Findende. 

Heute beginne ich meinen Blog über ein Thema zu dem ich überraschender Weise keine Blogs gefunden habe: Wer sich ein bisschen im Bloggerkosmos auskennt, weis, dass es nichts gibt, was es nicht gibt: Ausser Schulbloggs.

Es gibt ein paar bloggenden Lehrer; sie schreiben relativ erfolgreich, manchmal mit Witz, manchmal todernst über ihren Beruf und ihren Arbeitsalltag. Was es aber nicht gibt sind bloggende Schüler.

Eigentlich ist es nicht überraschend, dass wir unsere ohnehin beschränkte Freizeit nicht damit verbringen wollen uns noch zusätzlich mit Schule auseinander zu setzten. Sobald man das Nötigste an Hausaufgaben erledigt hat, ist man froh alle Gedanken an Lehrer, Klassenarbeiten und Abgabetermine für kurze Zeit hinter sich zu lassen. Trotzdem ist Schule omnipräsent. Wir schimpfen gemeinsam, wenn wir uns mit unseren Freunden treffen und beklagen uns bei unserem Umfeld über dies und jenes. So lange bis es keiner mehr hören kann.

Heute wird so viel wie noch nie über unser Schulsystem diskutiert: Experten, Eltern, Lehrer, Politiker und Psychologen streiten sich in den Medien pausenlos, was den jetzt das Beste für die Kleinen ist. Einzig die tatsächlich betroffenen werden nicht gefragt. Schüler kommen in dieser Diskussion der Erwachsenen fast gar nicht zu Wort; das Höchste der Gefühle sind passiv zitierte Zweizeiler, wenn das Gesagte dem Autor in den Kram passt.

Erwachsenen machen oft den Fehler Kinder zu unterschätzen, weil sie sich selbst für dermaßen qualifiziert und informiert halten, dass sie sich im Traum nicht vorstellen können, Kinder könnten objektiv und vernünftig Situationen bewerten und darüber berichten. Wir Schüler sind aber keine Kinder mehr. Auf Fünf-, Sechs-, oder Siebtklässler mag das ja noch zutreffen, aber ab der achten Klasse, können wir uns das gar nicht mehr leisten. Wir haben oft locker mehr als 30 Wochenstunden, bis zu vier Mal Nachmittagsunterricht und müssen dazu noch Hausaufgaben, Projekte, Vokabeltests und eventuelle Hobbies koordinieren - wir sind alles andere als kindisch.

Unser Schulsystem ist beängstigend kränklich. Um diese Krankheit zu bekämpfen brauchen wir eine ehrliche öffentliche Diskussion - und eigentlich ist diese schon vorhanden. Was ihr fehlt ist Ehrlichkeit - Fakten, Studien und Erlebnisse der tatsächlich betroffenen. Lehrer kommen schon zu Wort, weil sie erwachsen sind und ihnen eher zugehört wird. Damit eine öffentliche Debatte Früchte tragen kann, muss sie aber alle Seiten mit einbeziehen.

Dieser Blog ist ein Anfang – eine Plattform für Fakten und Systemfehler über die viel zu oft geschwiegen wird.

Ich kann nicht mehr schweigen, weil ich sonst platze, weil mich die Ohnmacht mit der wir Schüler alles hinnehmen müssen sonst auffrisst - und weil ich es nicht mehr hinnehmen kann wie auf unsere Kosten, gespart und experimentiert wird.

Unser Schulsystem verschleisst Menschen, Schüler wie Lehrer gleichermaßen – und ich hab verdammt noch mal die Nase voll nur untätig daneben zu stehen.